课程分为必修与选修了，我想，这项改革的初衷一定是减轻学生的负担，提高学生的素质的，但，恰恰相反，学生的负担非但没有丝毫减轻，而是加重了很多，但从书籍的数量上来看就够学生们呛的。
选修本是让学生自主选择的，而现在是老师代替学生选择，但在购买书籍的时候，学生们却要买几乎全部的选修书籍。刚进高一，学生们就会领下几乎高中三年所有的书，一车一车，发得教务员手酸，发得学生发晕，发得家长心惊胆颤，这可都是钱啊！开课后，各科还有一至两套资料，还有一些报纸等等，可谓铺天盖地。一直到书橱都满了，桌洞都满了，桌面上也堆起了长城，一个个学生被书籍包围得水泄不通，就是樊哙来了也休想闯进去。
那这些书籍又有多少用处呢？有很多书籍发下来之后就完成了历史使命，它们的任务就是为书商赚钱，到高三毕业后再卖给收废品的，学生从没有翻动一页，书籍历经三年，如新发于硎。有的书籍，看似有用，实际上没有任何用途，甚至有反作用。比如《研究型学习》，一共有三本，前两本是教材，似乎有用途，虽然这个学科在高考60分的基本能力中仅占5分左右，主要是这门功课也就学几个课时，根本不用这套教材；而第三本，是一套高考模拟题，前言中点明为2010年高考备考资料，试想，09年入学的学生能用得着吗？再说三年过后也许有大的变化，现在去看，也许起到反作用。
“读书破万卷，下笔如有神”，没有人反对读书，反对藏书，但像教材这样的应试书籍，连上的书在毕业以后都被学生卖掉，有什么价值呢？况且有多少书籍根本就没用。看来学生书籍背后有一个庞大的利益链，我想，拿黑心钱的不仅仅是书商。一方面是学生学习负担加重，家长经济负担加重，造成巨大浪费，另一方面是雁过拔毛，不拔白不拔，把学生当成摇钱树的黑心贼们，我们能否登高一呼，救救我们的学生们呢？
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