下课间隙，我在窗前徘徊，心里一直想着这个问题，慢慢地，我总结了做这种题型的规律，并编成了一个口诀。“提取主干，复杂分散，认真分段，注意增删，合乎习惯。”当我把这个口诀告诉学生们的时候，一切就一目了然了。
其实，很多书上记载的一些方法和技巧都偏向于形而上的，因为要求的那么全面科学，和平时学生们做题思路不一致，实用性不强。而老师们自己总结的东西，虽然不是十分全面科学，不能发表在专业刊物上，但因为都是教学第一线上的经验，往往更实用。我一直偏重于自己去解决教学中的问题，很少去借鉴一些资料，这样做有自己的不足，也有自己的优势。就在平时，我讲课时，一旦遇到书上一些和我认识相左的观点，我也是按自己的理解去讲，这不是自负，而是对自己的信任。
不善于吸取别人的经验教训，不善于积累自己的教学经验，太相信自己的能力，这就是我成不了专家的原因。好在现在的专家遍地是，一直挨全国人民的骂，那就不当专家了，就当个称职的老师就够了。
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