前天晚上,放学后,一个值班老师见一个班里还没有熄灯,就去看了看,结果看到了春景,一个男生正搂抱着一个女生亲热。值班老师很含蓄地说,同学,你们选错了地方,请换个地方继续开始好吗?没想到,那个男生不仅没有害羞的意思,嘴里开始不干不净起来。老师也有些恼火,训了两句。谁知道这个男生用刚搂抱过女生的手,狠狠地向老师打去,把老师打了个趔趄。最终,该学生被学校开除。
事情发生后,全体老师都十分愤怒,纷纷指责现在的学生太嚣张。以前的校长曾经对学生们说过不能碰的“三条高压线”,一是上网,二是彻夜不归,三是谈恋爱。其实,第一条应该是“辱骂或殴打老师”,因为打老师的性质最为恶劣,是品质问题,没有那个学校会原谅这一条。我当班主任的时候,定的班规前两条就是,不准顶撞忤逆老师和不准与自己班的同学打架。
可我们还应该看到学生打老师的背后,倾听他们心灵的声音。还记得《巴黎圣母院》中,作者看到希腊文刻的“运命”二字,由此想到一个“多么孤独、无助、挣扎的灵魂”。同样,学生亦是如此。其实,听班主任介绍,这个学生极端厌学,早就想不上了。他已经非常痛恨学习,经过多次的挣扎,已经忍无可忍了,正在找一个喷发的机会,恰巧,该老师成了他的出气筒。又加上自己的女朋友在面前,即使懦夫也可能成为金刚。于是,这一幕就发生了。其实这个学生痛恨的不是这个老师,他痛恨的是高中的应试教育。
这样的学生不知道还有多少呢,这样的事情也就不可避免地一次次发生,开除不是解决根本的办法,我们得反思我们今天的教育。
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