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黄河口老井的博客

 
 
 

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多做少说,谨记谨记!  

2014-09-05 11:19:39|  分类: 花有千日红------ |  标签: |举报 |字号 订阅

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作为老师,我很能说,朋友们都说我能晕,教育学生时,我讲话的条理性、说服力、煽动性都较强,在我训话的时候,学生们都能聚精会神地听。但我知道,这是我的一个优点,也是一个缺点,老师过于能说,会让学生们闭口,这样的教训已经不少了,所以,我一直想克服这个问题。克服的办法之一就是用嘴的时候控制住,多用行动来表达

有一次早读,我看到一个学生和另一个学生共读一本《弟子规》,问之,一个学生说她的丢了。我本来想说说她,可转念一想,就控制住了自己的嘴,一句话也没有说。我回到教室,拿出一本《弟子规》,向教室走去,到了教室,看到这名同学已经去吃早饭了。我坐在她的座位上,拿出她的一只笔,在《弟子规》的封面上写生了她的名字,放到她的桌子上,然后离开,也去吃早饭了。我可以想到,我的学生看到后,会是一个怎样的心情。这一个小小的举动,胜过了无数的言语

还有教室内卫生问题,我讲了好几次,可还是有同学向地面上扔纸屑、食品袋之类的东西。于是,我改变策略,无论哪个学生扔的,我都弯腰捡起来,当我弯腰捡拾的时候,很多同学都会看看我,我知道,我的目的实现了,靠的仅仅是我的几次弯腰而已。

当然还得说,我的学生们还有很多事情不会做,我得控制住自己的情绪,慢慢地教育他们。比如今天早晨,走到教室门口,我看到昨天晚上拖地的拖把还竖在门口,需抬脚或绕行才能通过,笤帚也有几把放在前面,而以往都是放在后面。我有些控住不住,就让今天所有的值日生站了起来,讲了这件事情,结论是所有值日生乃至全班同学都忽视了这件事,都缺乏责任心。过后,我感觉口气有些生硬,不应该一打一大片,毕竟一个集体刚刚建立,这样的事情是可以放在原谅的框子里的。我也可以这么做,三个拖把、四把笤帚,我用来回七趟把它们放到后面,我相信,我的学生们一定会看着我,先是奇怪,之后会明了老师的用意。这样的教育效果岂不更好?

多做少说,谨记!谨记!

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