2016-04-01 10:49:25| 分类： 花有千日红------ | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
学习知识，掌握知识，运用知识，这三步一步也不能少。学习知识是第一步，掌握知识是第二步，运用知识是第三步，其中，前两步老师和学生都很注重，而后一步，却很少重视，而恰恰后一步才是最关键的。从掌握知识到运用知识看似一步之遥，其实这是由理论到实践的过程，不是量变，而是一次质变。
语文学习，同学们往往需要大量的积累，字词句是最基础的积累，很多字词句学了多遍，仍然记不住或无法迁移。比如文言文中的一些重点字词，明明课本上学过了，老师也强调了，可到了考试的时候，仍然不会。其原因是，一方面没有熟练掌握，另一方面却是因为没有应用过，所以印象不深。
应用表现为两种，其一是通过课后练习作业巩固，这是常见的应用方式，老师们经常用，同学们也通过这一点来掌握知识。其实，还有一种应用更好，那就是学生的自主应用。举个例子说，学习《孔子世家》，里面有几个成语平时很少见，比如韦编三绝、一以贯之，学习了，掌握了，但不一定会用，特别是到了另一个陌生的语言环境里，同学们就会模糊或干脆蒙圈。但如果同学们平时能自觉的去运用这些成语，比如在作文时、在说话时学会运用，同学们一定会牢记在心，再也难以忘记。又比如，“君子固穷”这句话，就比较难理解和记忆，一是因为“穷”这个字在古代不是“贫穷”的意思，而是“困厄”的意思，另，这个“固”做“安定“讲，也不是常见的义项。所以，当语言环境变了，同学们很可能难于迁移。但如果，我们把这句话应用了就好办了，比如我们班的班训是“君子之风，王者之范”，在阐释“君子”一义的时候，我们就运用了“君子固穷”这句话，因为运用了，所以，这句话就不是难点了。
学习数理化也是如此，很多同学听课也懂，定理公式也熟，却困于不会做题，得分不高，其主要原因恐怕也是出于这个原因吧。
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